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【双源看两会】要紧密关注“高考改革“显现的新问题

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浏览:- 发布日期:2017-03-07 14:32:27【

不要忘记“高考改革”我们为什么出发,这应该是两会代表讨论高考改革问题时,双源文化提醒大家,内心要敲响的警钟。

2017年,首批“新高考”的考生将走入考场。作为全国高考综合改革试点,上海、浙江两地的考试科目将采用“3+3”模式,除语数外3个主要科目外,还有3门选考科目。此外,浙沪两地外语考试均提供两次考试机会,学生可选择较好的一次成绩计入高考总分。

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在今年两会关注的教育热点问题里,“高考改革”必然是需要重点讨论的。因为国务院在2014年颁发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,已经在上海和浙江试点了几年,并且今年是改革后的第一批学生高考的时间,试点的成败与否很大程度上取决于这批学生的高考效果。所以,在两会上有较强的现实关注度也属正常。

高考改革经过这几年在上海、浙江的试点,也确实在实际中凸显出来了一些新问题。虽说这是事物发展规律中理应出现的情况,但不能低看和忽视,一旦稍有纰漏,甚至有可能动摇高考改革的大局,这可容不得一点马虎。对于试点中显现的新问题,两会应该给予正视,要紧密关注这些新问题,发挥智慧,寻求解决方法。这不仅关乎今年这一批学生的“高考”与“命运前途”,更关乎高考改革的“现实底子”,如此说,充分考量和谨慎对待就必须在实际中落实。

去年十月,一篇名为《浙江高考改革是一场闹剧》的文章在网上迅速传播,文章虽然有些偏执和武断,但还是道出了高考改革显现的基本问题。具体而言,在现实的试点中,新高考非但没有起到减负的作用,反而给师生增加更多的压力,甚至是负担。这是因为虽然高考的次数多了,设计与结构更合理了,但是广大学校和师生的“高考思维”却并没有变。相关方面仍持有逢考必选、追逐满分高分、过度追求升学率这样的“传统思维”,是在用对待传统高考的架势对待新高考的每一次考试,骨子里还是“高压学习,苛刻成绩”那一套。

这就使得老一套思维与高考改革在现实中进行了激烈的碰撞。结果不仅会加剧师生负担,还会在一次次高考中,让“强者愈强,弱者愈弱”,甚至会打破“机会公平”的现实平衡,而且,纵然高考机制、程序再怎么科学,可学生的自主、自立能力仍在老思维的困扰下原地踏步,又有什么现实意义呢?这岂不是与改革的初衷相违背了?值得深思。

所以说,未来需要在高考改革的目的和现实的推行效果上,进行深度的磨合,要做到想法与办法保持一致。重点除了放在高考改革的机制、程序的合理性改善上,还要多思考其他相关方面的改进,比如科学革新人才培养模式,更遵循教育规律和教学要求去迎合新高考改革,还要把心思放在学生应对新高考的能力需求上。说白了,就是让教育在高考改革中也能更加符合人性发展的现实需求,让学生和新高考改革能浑然一体,那思维上的问题也便慢慢疏解,改革才有可能首战告捷。而这些具体的探索,都需要在本次两会上进一步成形,让人看得见。

现在,其余省份的高考综合改革启动时间集中于2017年至2019年,其中,北京、海南、山东、天津等4省份将从2017年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革,不再分文理科。也就是说,高考的全面改革已经“箭在弦上”,那现在显现出来的新问题就更要及时的科学合理纠正,因为其关系到全面改革后的高考状态。

“高考改革已经到了最关键的时候”,这句话放在当下很恰当,但是,越在这种时候越不能慌。要时刻谨记高考改革在制度公正、机会公平、运行透明上的追求,解决问题和探索方法要符合教育的规律、符合人的成长规律,坚守住人性化的追求。不要忘记“高考改革”我们为什么出发,这应该是两会代表讨论高考改革问题时,内心要敲响的警钟。
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